建教生幾點下班？全面解析工時規範、權益與實務挑戰

「我到底幾點才能下班啊？建教生跟一般打工仔的規定一樣嗎？」小陳是高職餐飲科的建教生，最近因為實習的餐廳生意很好，經常被要求留下來幫忙，搞得他很困惑。他看著手機上的時間，都已經晚上八點半了，感覺自己已經超時工作很久了，但又不敢多說什麼，深怕會影響到自己在實習單位的表現評分，更擔心會不會因此被學校責難。他心裡嘀咕著：「建教生究竟幾點下班才合法呢？」

其實，小陳的疑問，是許多建教生與家長們共同的心聲。在台灣，建教合作制度旨在讓學生在學期間能透過實務訓練，將課堂所學與業界接軌，是個立意良善的制度。然而，建教生的「學習與訓練時間」，究竟是比照學校上課時間，還是適用勞動基準法的工時規範？這確實是一個值得深入探討的重要課題。簡單來說，建教生的下班時間並非固定，它主要依據《高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法》（簡稱《建教生權益保障法》）及其相關子法規，通常會參考勞動基準法對一般勞工的工時規範，但有其特殊性與嚴格限制。原則上，建教生的每日學習及訓練時間連同休息時間不得超過10小時，每週不得超過40小時，且絕對不得在午後10時至翌晨6時之時間內執行訓練。

這篇文章將會從法規面、實務面，帶領大家全面解析建教生的工時規範，幫助建教生、家長、學校與合作企業，更清楚地了解彼此的權利與義務，讓建教合作的初衷不被扭曲，真正保障學生的學習與勞動權益。

Table of Contents

理解建教生工時的法律基礎：從《建教生權益保障法》談起

要了解建教生究竟幾點下班，我們首先得從最核心的法律《高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法》開始談起。這部法律是專為保障建教生權益而制定的，它明確規範了建教合作的實施方式、建教生的訓練內容、工時、休息、報酬、保險等各方面。與一般勞工不同的是，建教生雖然在合作企業提供勞務，但他們的首要身份是「學生」，因此其訓練時間、作息安排，都需要特別考量其學業與身心發展。

根據《建教生權益保障法》第16條規定，建教生的「訓練時間」是受到嚴格限制的：

每日學習及訓練時間連同休息時間，不得超過10小時。
每週學習及訓練時間，不得超過40小時。
不得在午後10時至翌晨6時之時間內執行訓練。
每七日至少應有一日之休息，作為例假。

此外，由於建教生的訓練內容具有「學習」與「勞務」的雙重性質，所以《建教生權益保障法》也明定，在勞動權益的保障上，除本法另有規定外，應準用《勞動基準法》有關勞工工作時間、休息、休假、職業災害補償等相關規定。這意味著，建教生在很多方面其實是比照一般勞工受到保障的，甚至在夜間工作和總時數上，限制會更加嚴格。所以啊，那些以為建教生可以無限加班、隨意壓榨的企業，可就大錯特錯囉！

建教生工時規範：每日與每週的具體限制

讓我們更具體地來看看，這些法規條文是怎麼影響建教生「幾點下班」的：

每日學習與訓練時間：

法規規定「每日學習及訓練時間連同休息時間不得超過10小時」。這句話很重要，因為它包含了「休息時間」。一般而言，如果你每天的訓練時間是8小時，那麼再加上法定的休息時間，總共就不能超過10小時。舉例來說，如果一個建教生早上9點開始訓練，中午休息1小時，下午訓練到6點，這就已經達到8小時訓練，加上1小時休息，總共9小時，符合規定。如果下午6點後還要繼續訓練，那很可能就超過上限了。所以啊，別把休息時間也當成是無限延長工時的藉口喔。
每週學習與訓練時間：

「每週不得超過40小時」。這跟《勞動基準法》的週工時規範是一致的。意思是說，即使某天因為特殊狀況多訓練了一兩個小時，那麼在同一個週次內，其他天的訓練時間就必須相對減少，以確保整週總時數不超過40小時。這也代表建教生跟一般上班族一樣，是實施週休二日的概念，只是排休方式可能因行業別而異。
夜間工作限制：

這項規定「不得在午後10時至翌晨6時之時間內執行訓練」是建教生權益保障的重中之重！它明確禁止建教生上大夜班。這點對於餐飲、服務業或製造業的建教生來說尤其重要，很多企業會因為人力需求，試圖讓建教生值夜班，這是絕對違法的！建教生還是學生，需要充足的睡眠和休息時間來促進身心發展，晚上就是該好好休息、讀書的時間啊！
休息與例假：

法規要求「每七日至少應有一日之休息，作為例假」，並準用《勞動基準法》關於休息日的規定。這表示建教生至少有一天的「例假」是絕對不能出勤的，除非有天災、事變或突發事件，且需要額外給付加倍薪資。而另一天的「休息日」則可在徵得同意後出勤，但仍需支付較高的加班費率。這些權益，建教生和家長們都應該要清楚明白。

範例說明：建教生合理下班時間推算

我們用一個簡單的例子來推算，建教生究竟幾點下班才合理：

假設小美是一名在烘焙坊實習的建教生，她的建教合作契約上載明每日訓練時間為8小時，午休1小時。

如果小美早上8點上班打卡，那麼扣除1小時午休，她的8小時訓練時間將會在下午5點結束。

加上午休的1小時，總共是8小時訓練 + 1小時休息 = 9小時。

依照「每日學習及訓練時間連同休息時間不得超過10小時」的規定，小美最晚的下班時間應該是下午5點整。

如果烘焙坊要求小美從早上8點一直訓練到晚上7點，那麼她的訓練時間就變成10小時，加上1小時午休，總共11小時，這就明顯超過法定的10小時上限了。這種情況，是企業違法的行為。

所以啊，建教生們可以從自己的「上班時間」往前推算，加上規定的訓練時數和休息時間，就能大致掌握自己應該在幾點下班了。如果每天的實際下班時間都遠遠超過這個推算，那就很有可能是權益受損了！

超時訓練（加班）怎麼算？建教生有權利說「不」！

很多人會好奇，建教生是不是就不能加班呢？原則上，《建教生權益保障法》的精神是不鼓勵建教生超時訓練，因為建教生的主要任務仍是學習和完成學業。然而，實務上確實會遇到某些特殊情況，讓企業需要建教生在約定時間外提供協助。這時候，法規是如何規範的呢？

《建教生權益保障法》第17條明確指出，建教生若因特殊情況，經報主管機關核准後，得於每日訓練時間外執行訓練。但即便如此，仍有嚴格的限制：

必須是「特殊情況」，且要「報主管機關核准」。這不是企業或學校自己說了算，需要有官方的許可。
需發給「超時訓練津貼」。這就比照《勞動基準法》的加班費標準計算。也就是說，平日延長工作時間的前2小時，應按平日每小時訓練津貼加給三分之一以上；再延長工作時間者，按平日每小時訓練津貼加給三分之二以上。休息日出勤更是有更高的津貼費率。
不得影響建教生學業及身心健康。這是最重要的前提，如果超時訓練會讓建教生疲憊不堪，甚至影響課業，那麼即使有核准，也應該停止。

這裡我想強調一點：建教生有權利拒絕不合理的超時訓練！ 不要因為害怕影響分數、害怕得罪實習單位，就默默承受不合理的加班。你的權益是法律保障的，學校和主管機關都有責任為你撐腰。如果企業沒有經過核准就要求你超時，而且沒有支付超時津貼，這就是明確的違法行為。

建教生的休假權益：比照勞工嗎？

除了每日和每週的工時限制外，建教生的休假權益也是非常重要的。畢竟，休息是為了走更長遠的路，有足夠的休息才能好好學習與生活。如同前面提到的，《建教生權益保障法》準用《勞動基準法》關於休息、休假等規定，這代表建教生應該享有以下假期：

例假與休息日：

每七日中應有二日休息，一日為例假，一日為休息日。例假是絕對不能要求出勤的，除非天災、事變或突發事件；休息日則在徵得同意後可出勤，但需支付較高的津貼。
國定假日：

建教生比照勞工，應享有《勞動基準法》規定的國定假日，例如元旦、春節、二二八和平紀念日、清明節、勞動節、端午節、中秋節、國慶日等。如果國定假日被要求出勤，同樣需要發給雙倍的訓練津貼。
特別休假（特休）：

根據《勞動基準法》規定，勞工在同一雇主或事業單位繼續工作滿一定期間者，應依下列規定給予特別休假：
- 六個月以上一年未滿者，三日。
- 一年以上二年未滿者，七日。
- 二年以上三年未滿者，十日。
- 三年以上五年未滿者，每年十四日。
- 五年以上十年未滿者，每年十五日。
- 十年以上者，每一年加給一日，加至三十日為止。
建教生若在同一合作事業單位持續訓練，達到這些年資標準，也應享有特休。特休是建教生可以自由安排的帶薪假，企業不得任意拒絕或排定。
事假、病假、婚假、喪假、公假、生理假、產假、陪產檢及陪產假等：

這些假別，建教生也應比照《勞動基準法》規定享有。例如，女性建教生有生理假、產假，男性建教生有陪產假。雖然會請假可能影響訓練時數，但這些都是法律保障的基本權利，企業和學校都應該給予。當然，請假程序還是要依照實習單位和學校的規定辦理。

這些休假權益，都是建教生應該知道而且要爭取的。別以為建教生就沒有請假的自由，那絕對是錯誤的觀念！

實務上的挑戰與常見迷思：建教生權益保障的灰色地帶

儘管法律條文白紙黑字寫得很清楚，但實務上，建教生權益受損的事件卻時有所聞。這背後其實存在許多挑戰和迷思：

企業將建教生視為「廉價勞力」的潛在心態：

有些合作企業可能抱持著「建教生是來學習的，不應該計較太多」的心態，甚至將他們視為成本較低的勞動力來源，因此在工時安排、津貼給付上打折扣，或要求其從事與學習內容無關的雜務，甚至超時工作卻不給予應有的補償。這不僅違反法規，也扭曲了建教合作的初衷。
建教生不敢聲張的困境：

很多建教生擔心，如果對實習單位表達不滿或主張權益，可能會影響自己在實習期間的評分，進而影響畢業、升學或未來的求職。這種「有苦說不出」的心理壓力，讓他們往往選擇忍氣吞聲，助長了不肖企業的僥倖心態。這也是為什麼很多學生即使被要求超時工作，也不敢多問一句「建教生幾點下班？」
學校監督機制不足：

雖然學校負有審核合作企業、定期訪視與輔導建教生的責任，但由於學校師資人力、資源有限，或是對合作企業的過度信任，有時可能無法全面有效地監督每個建教生的實際狀況。等到問題浮現時，往往已經造成了傷害。
家長對法規不了解：

許多家長可能不清楚《建教生權益保障法》的詳細內容，對於孩子在實習單位遇到的不公對待，往往只能憑藉經驗判斷，而無法提供有力的支持與協助，甚至可能因為不了解而勸孩子忍耐。
「學習」與「勞務」界線的模糊：

建教合作的一大特色就是「做中學」，但學習的過程是否一定伴隨勞務的提供？兩者之間的界線有時會變得模糊。有些企業會以「學習」為名，要求建教生長時間從事低技術、重複性高的工作，而非真正具有教育意義的訓練內容，變相將建教生當成一般勞工使用，卻沒有給予同等的待遇和權益保障。

這些實務上的挑戰，確實讓建教生的權益保障面臨考驗。但這也凸顯了我們每個人，尤其是建教生本人、家長、學校以及主管機關，都必須更積極地投入，才能共同建構一個更健全、更公平的建教合作環境。

當權益受損時，建教生可以怎麼做？

如果你是一名建教生，或你是建教生的家長，發現孩子在實習單位遇到的工時、津貼、休假等問題，有權益受損的疑慮時，請不要慌張，也絕對不要默默忍受！這裡提供幾個具體的處理步驟與建議：

第一步：了解自己的權利，並保留證據

這是最重要的一步。回顧這篇文章的內容，確認自己被要求的事項是否已經違反了法規。同時，務必保留相關證據，這將是你未來爭取權益的關鍵：

班表或排班紀錄： 手機拍下排班表、實習單位提供的紙本班表。
打卡紀錄： 上下班的打卡單、刷卡紀錄、臉部辨識或指紋辨識的影像紀錄。
薪資單或訓練津貼明細： 確認津貼發放是否正確、有無超時津貼。
通訊軟體對話紀錄： 例如LINE、訊息，顯示主管要求超時工作、更改班表、不給休假等內容。
錄音或錄影： 在合法的範圍內，如果對話內容可能涉及權益爭議，可考慮錄音自保。
拍照： 拍攝工作環境、超時工作的現場照片等。

第二步：與實習單位溝通（視情況而定）

如果你覺得情況不是太嚴重，或希望以比較和緩的方式解決，可以嘗試與實習單位的主管或負責人進行溝通，表達你的困惑與需求。有些時候，可能只是溝通不良或主管不熟悉法規。但在溝通前，務必想清楚溝通的策略，如果對方態度強硬或持續違法，就應考慮下一步。

第三步：向學校反應

學校是建教生權益保障的第一線，也是最重要的防線。如果你與實習單位溝通無效，或覺得直接溝通會有壓力，請務必第一時間向你的導師、實習組、學務處或輔導室反應。學校有責任介入處理，與合作企業溝通，甚至終止不合格的合作契約。學校通常設有申訴管道，勇敢提出你的困境。

第四步：尋求外部協助與申訴

如果學校處理不積極，或問題始終未能解決，那麼你就需要向外部主管機關求助了：

教育部：

建教合作的主管機關是教育部。你可以向教育部投訴或申訴，反映實習單位或學校在建教合作中的違法行為。教育部設有專線或申訴信箱。
勞動部或地方勞工局：

由於《建教生權益保障法》準用《勞動基準法》部分規定，因此勞動部及各地方政府的勞工局（處）也是你可以申訴的對象。他們可以協助你調查工時、加班費、薪資等相關爭議。
法律扶助基金會：

如果你需要專業的法律諮詢，但經濟上有困難，可以尋求法律扶助基金會的協助。他們提供免費的法律諮詢服務，甚至可以協助訴訟。

記住，爭取權益需要勇氣，但你絕對不是一個人！有這麼多管道和資源可以幫助你。大聲說出你的遭遇，才能讓不公義的事件浮上檯面，也才能真正改變建教生的處境。

給建教生與家長的一份權益保障清單

為了讓建教生和家長們能更有效地保障自身權益，我特別整理了一份實用的行動清單：

仔細閱讀建教合作契約書：

在簽約前，務必逐字逐句閱讀契約內容，特別是關於訓練內容、訓練時間、休息時間、訓練津貼、保險等條款。有任何疑問，立即向學校或企業提出。千萬不要怕麻煩就隨便簽名！
熟知工時與休假規定：

清楚了解「每日訓練連同休息不得超過10小時」、「每週不得超過40小時」、「禁止夜間訓練（晚10點至早6點）」以及例假、休息日、國定假日的規定。這會是判斷自己是否超時的依據。
每日紀錄自己的工時：

養成習慣，每天紀錄自己的上下班打卡時間、休息時間，即使實習單位有打卡系統，自己也手寫或用手機APP記錄一份。這是最直接的證據。
妥善保存薪資單與相關憑證：

每次領到訓練津貼時，務必檢查薪資單上的明細，確認金額是否正確、有無超時津貼等。所有與薪資、保險相關的憑證都要妥善保存。
與學校保持密切聯繫：

定期向導師或實習負責老師報告你的學習與訓練狀況。如果遇到任何問題，即使是小問題，也要及早向學校反映，讓學校能及時掌握情況並提供協助。
勇於發問與求助：

遇到不確定的事情，不要害怕開口問；遇到不合理的待遇，更不要害怕求助。你的權益值得你為自己發聲。
了解申訴管道：

清楚知道遇到問題時，可以向學校的哪位老師反映，或是可以向教育部、勞工局等外部單位申訴。

這份清單，就像是建教生在實習場域的「護身符」，好好運用，才能確保自己的權益不受侵害。

企業與學校的角色與責任：共同打造友善的建教環境

建教合作制度的成功，絕非單靠建教生單方面的努力，合作企業與學校扮演著至關重要的角色。

合作企業的責任

作為提供訓練場域的合作事業單位，企業不僅僅是「雇主」，更應該是「教育夥伴」。他們的責任包括：

提供符合法規的訓練環境： 確保建教生的工時、休息、休假、夜間訓練限制等都符合《建教生權益保障法》與《勞動基準法》的規定。
給予合理且合法的訓練津貼與保險： 按時足額發放訓練津貼，並依法為建教生投保勞工保險、全民健康保險，以及職業災害保險。
安排專業且符合契約內容的訓練課程： 確保建教生所從事的訓練內容與其科系所學相關，而非隨意指派雜務。要有明確的學習目標和評量機制。
指定專人指導與管理： 應指派具有實務經驗的資深員工擔任輔導員，提供建教生專業指導，並關心其身心狀況。
建立友善的申訴管道： 鼓勵建教生遇到問題時能直接反應，並積極處理，而不是讓學生感到孤立無援。
定期與學校溝通： 與學校保持良好溝通，回報建教生的學習狀況，共同解決可能發生的問題。

學校的責任

學校是建教生的「母校」，也是他們最大的後盾。學校在建教合作中扮演著監督、輔導與把關的角色：

嚴格審核合作企業： 在簽訂合作契約前，應對合作企業的合法性、訓練品質、勞動條件、安全衛生等方面進行全面審核與評估，確保其符合建教合作的要求。
詳實告知建教生與家長權益： 在建教生參與建教合作前，應舉辦說明會，詳盡說明所有相關法規、權利義務，確保學生與家長充分了解。
定期訪視與輔導建教生： 應定期派員到合作企業訪視建教生，了解其學習與訓練狀況，並提供必要的輔導與協助。
設立暢通的申訴管道並積極處理： 建立明確的建教生申訴機制，對於學生提出的申訴案件，應及時、公正、有效地處理。
協調與處理爭議： 當建教生與合作企業發生爭議時，學校應主動介入協調，維護建教生權益。
追蹤與評估： 定期評估建教合作的成效，並根據回饋進行改進，確保建教合作的品質。

只有學校和企業都盡職盡責，才能真正為建教生創造一個安全、有益、受保障的學習與訓練環境。我們衷心希望，建教生們在奮力學習和實作的同時，也能感受到來自社會各界的關愛與支持。

常見相關問題與解答

建教生可以打工嗎？

嚴格來說，建教生如果是在進行正規的建教合作訓練，原則上不建議額外打工。因為建教生的學習與訓練時間已經有法規限制，其目的應是專注於本職學能的提升。如果再額外打工，很可能會導致休息不足，影響學業成績與身心健康，甚至可能與建教合作訓練時間衝突，進而影響建教合作契約的履行。

不過，如果是在寒暑假等非建教合作訓練期間，或是建教生本來就是「輪調式」建教生，在學校上課期間沒有實習，這時如果時間、體力允許，且不影響學業，是可以考慮在遵守勞動法規的前提下打工的。但建議建教生在做任何額外打工決定前，務必與學校導師或實習負責人討論，並告知家長，確保所有安排都是在合法且不影響主體學習的情況下進行。

建教生的薪水/津貼怎麼算？

建教生的收入，在《建教生權益保障法》中稱為「訓練津貼」。這筆津貼的發給標準，應由學校與合作事業單位共同議定，並載明於建教合作契約中。但法規也明確要求，訓練津貼不得低於基本工資。也就是說，即使建教生是「學生」身份，他們所獲得的訓練津貼也必須比照一般勞工的基本工資。如果企業未達基本工資標準，即屬違法。

訓練津貼的計算方式，通常會以月薪制為主，再依實際訓練時數進行結算。如果建教生有超時訓練（即加班），則應比照《勞動基準法》的加班費標準，給予額外的超時訓練津貼。所以，建教生拿到薪資單時，除了確認總金額，也要仔細核對時數和津貼計算方式，確保自己的權益。

建教生會被扣學分嗎？

建教生若違反建教合作契約或學校相關規定，例如無故曠職、表現不佳、違反企業規章等，學校是有權依學則或相關規定進行處分，包含但不限於扣學分。建教合作是學校課程的一部分，建教生必須完成規定的訓練時數與內容，並通過實習單位的考核，才能獲得學分。

然而，如果建教生是因為實習單位的不合理對待（例如超時工作、性騷擾、職場霸凌）而無法繼續訓練，或是因為身體健康因素，經醫師證明不適合繼續訓練，導致未能完成訓練時數，學校應彈性處理，不應直接扣學分。在這種情況下，建教生應立即向學校反映，學校有責任協助建教生轉介其他實習單位，或提供其他補救措施，以保障其學習權益。

如果建教合作契約提前終止怎麼辦？

建教合作契約的提前終止，通常有以下幾種情況：

建教生單方終止： 如果建教生因個人因素（如不適應、生涯規劃改變）想終止契約，應依契約規定提前告知學校與合作企業，並辦理相關手續。學校會協助建教生處理後續學業安排。
合作事業單位單方終止： 如果企業因故（如經營困難、建教生表現不符預期等）想終止契約，也應依契約規定提前通知。但企業不能無故或不合理終止。若企業違法終止，建教生可向學校或勞工局申訴。
學校主動介入終止： 如果合作事業單位嚴重違反《建教生權益保障法》或其他相關規定，或對建教生有不當對待，學校有權利主動介入，與該企業終止合作關係，並協助建教生轉介至其他合法合規的實習單位。

無論何種情況，一旦建教合作契約提前終止，最重要的是學校必須確保建教生的學習權益不受影響，並提供必要的輔導與協助。建教生和家長也應主動與學校保持聯繫，共同面對問題。

建教生有勞健保嗎？

是的，建教生應依法參加勞工保險、全民健康保險以及職業災害保險。這是《建教生權益保障法》第21條明確規定的，且保險費的負擔方式也應比照《勞工保險條例》及《全民健康保險法》的規定，由合作事業單位和建教生各自負擔一定比例。

這項保障非常重要！勞健保不僅提供基本的醫療保障，勞工保險中的職業災害保險更是保障建教生在訓練期間若不幸發生職災時，能獲得醫療費用、傷病給付等補償。所以，建教生務必確認實習單位是否確實為自己投保，並保留相關證明，這是不可或缺的基本權益。

建教生跟工讀生有什麼不同？

雖然兩者都在提供勞務，但建教生與一般工讀生（或稱打工族）在本質上和法律定位上，有著顯著的區別：

身份與目的：

建教生的核心身份是「學生」，參與建教合作的目的是為了「學習與訓練」，將課堂知識與實務結合，是學校正規課程的一部分。其勞務提供是為了學習的延續。工讀生則主要是為賺取報酬而提供勞務，其首要身份是「勞工」，不必然與學業課程相關。
法律依據：

建教生主要受《高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法》規範，並輔以《勞動基準法》的準用條款。工讀生則完全適用《勞動基準法》，與一般正職員工的勞動權益基本一致。
工時與夜間工作限制：

建教生有更嚴格的工時限制（每日連同休息不得逾10小時，每週不得逾40小時），且絕對禁止午後10時至翌晨6時的夜間訓練。工讀生的工時則依《勞動基準法》規定，每日8小時，每週40小時，加班有加班費，且年滿18歲的工讀生在符合相關規定下，可以合法從事夜間工作。
學校參與程度：

建教生的實習由學校安排與監督，學校是合作契約的重要一方。工讀生則通常是個人與雇主間的勞動契約，學校不介入。
津貼與報酬：

建教生領取「訓練津貼」，雖不得低於基本工資，但其性質上偏向學習獎勵或生活補助。工讀生領取「工資」，是對其勞務提供的直接報酬。

所以啊，建教生絕對不是「廉價的工讀生」，他們享有更特殊、更全面的法律保障，因為他們的首要任務是學習！

建教生是不是就一定要忍氣吞聲？

絕對不是！這是一個非常嚴重的錯誤觀念。建教生是受法律保障的，你們的權益一點也不比一般勞工少，甚至在某些方面有更嚴格的保護，例如夜間工作限制。忍氣吞聲只會讓不合理的現象持續存在，甚至變本加厲。

遇到不合理的情況時，勇敢發聲、理性爭取，是維護自身權益的唯一途徑。你可以先嘗試跟實習單位溝通，如果無效，就向學校的導師或實習組尋求協助。如果學校處理不力，還有教育部、勞工局等主管機關可以申訴。台灣的社會和政府機關，都希望能為年輕學子提供一個健康、安全的學習環境。別讓一時的害怕，換來長期的不公！你的未來掌握在自己手中，學會保護自己，也是建教合作中非常寶貴的一課。

希望透過這篇文章的詳細解析，所有建教生、家長以及關心此議題的朋友們，都能對「建教生幾點下班」這個問題，以及背後更廣泛的權益保障，有更清晰、更全面的認識。讓我們一起努力，讓建教合作制度真正發揮其培育人才、造福學子的良善美意。