吳下阿蒙是誰？從「士別三日，即更刮目相待」看學習與成長的真諦與現代啟示
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吳下阿蒙是誰？從「士別三日，即更刮目相待」看學習與成長的真諦與現代啟示
你或許也曾聽過「士別三日，即更刮目相待」這句耳熟能詳的成語，但有沒有想過，這句話背後那位原本被輕視，後來卻讓人驚訝不已的「吳下阿蒙」，究竟是誰呢？其實啊，「吳下阿蒙」指的正是三國時期東吳大將呂蒙。他最初在眾人眼中，不過是個只懂打仗、缺乏文采的武夫。然而，呂蒙並沒有甘於這種刻板印象，他透過勤奮好學，最終學識大進，連當時的儒雅名士魯肅都對他佩服得五體投地，這才有了那句流傳千古的「士別三日，即更刮目相待」！這個典故深刻傳達了人只要肯努力，就能擺脫舊有形象，實現巨大進步的道理，至今仍給予我們無窮的啟發呢。
想想看，我們身邊是不是也偶爾會遇到這樣的情況？某個朋友、同事，你本來覺得他就是那樣，可一段時間不見，再遇到時卻發現他完全變了樣，變得更有見識、更專業了。這種「刮目相待」的體驗，正是「吳下阿蒙」故事的現代縮影。這篇文章就是要帶大家深入探討「吳下阿蒙」的歷史脈絡、其所蘊含的學習與成長哲學，以及這對我們現代人又有哪些深遠的啟示，希望能讓你讀完後，也能像呂蒙一樣，找到自己成長的動力喔！
呂蒙：從「吳下阿蒙」到「智勇雙全」的轉變之路
要了解「吳下阿蒙」這個稱呼的由來，我們得先從呂蒙這個人說起。他可不是一開始就那麼有學問的。在東吳，呂蒙以其英勇善戰聞名，屢立戰功，但說到讀書，那真的是他的「短板」了。大家提到他，多半只會想到他衝鋒陷陣的猛勁兒，而不會想到他能吟詩作對、運籌帷幄。這便是最初的「吳下阿蒙」——那個雖然勇猛，卻被認為缺乏深厚文化素養的將領。
年少從軍的猛將：初露鋒芒的呂蒙
呂蒙，字子明，是汝南富陂（今安徽阜南）人。他年少時便跟隨姊夫鄧當投奔孫策，後來又在孫權麾下效力。呂蒙天生神勇，作戰時總是身先士卒，不畏生死。據《三國志》記載，他曾多次在戰鬥中表現出超乎常人的膽量和毅力，例如在攻打黃祖的戰役中，他便親手斬殺敵將，立下大功。這些經歷讓他迅速嶄露頭角，成為東吳軍中的一顆耀眼新星。
然而，早期呂蒙的這種勇猛，也確實限制了他更廣闊的發展空間。他就像一把鋒利的劍，雖然能砍殺敵人，但卻缺少了策略和智慧的「劍柄」，無法獨當一面，進行更精密的指揮與謀劃。當時，或許連他自己都沒意識到，一場改變他一生的對話，即將來臨。
孫權的諄諄勸導：點亮學習的火苗
真正讓呂蒙的人生軌跡產生重大轉折的，是東吳大帝孫權。孫權何許人也？他不僅是一位卓越的政治家和軍事家，更是一位知人善任、富有遠見的領導者。他看見了呂蒙身上潛藏的巨大潛力，也清楚地意識到，如果呂蒙只停留在「猛將」的層面，那對他個人以及東吳的長遠發展來說，都是一大損失。
於是，孫權在一次對話中，語重心長地勸導呂蒙要多讀書。根據《資治通鑑》和《三國志》的記載，孫權對呂蒙和另一位將領蔣欽說：「你們現在都身居要職，執掌軍權，責任重大。但現在你們整天忙於軍務，不肯多讀書，以後怎麼能勝任呢？過去漢武帝時的將軍公孫弘，年紀大了還在學習；你們現在年輕力壯，更應該多讀書！」
孫權曰：「孤常恐汝等不學，失於大體。呂子明、蔣公奕，卿今總軍事，但當讀書耳！孫子曰：『非學無以廣才，非志無以成學。』」—— 摘自《資治通鑑》部分相關記述
呂蒙一開始還有些推辭，覺得軍務繁忙，哪有時間讀書呢？他可能心想：「陛下，我一個帶兵打仗的粗人，讀那些之乎者也的書幹嘛？能把仗打好不就行了？」但孫權卻耐心解釋：「我並不是要你成為精通經史的儒生，而是希望你們能涉獵史書、兵法，了解古人的治國理政之道，這樣才能增長見識，更好地謀劃全局。」孫權甚至給呂蒙舉例說：「難道你們要我像孔子一樣，親自去教授你們嗎？」這番話，可謂是擊中了呂蒙的心坎兒，讓他豁然開朗。
勤學苦讀：從軍帳到書案的轉變
孫權的這番話，猶如醍醐灌頂，徹底點燃了呂蒙學習的熱情。他從此發奮圖強，不再推辭，而是將所有的閒暇時間都用在了讀書上。據史料記載，呂蒙讀書的程度可謂是「手不釋卷」。他常常利用軍務的間隙，捧起書本專心研讀。他不僅讀兵法，也廣泛涉獵歷史、哲學等方面的書籍。這可不是一般的「翻翻書」而已，而是真真正正地去鑽研、去思考。
我個人認為，呂蒙之所以能夠成功轉變，除了孫權的激勵，還有他自身具備的幾個特質：
- 高度的自律性： 作為一個常年征戰的將領，他能把讀書當成一項必須完成的「任務」，並且持之以恆，這本身就是一種極高的自律。
- 實用主義的學習態度： 他不是為了讀書而讀書，而是為了更好地履行職責而讀書。這使得他的學習目標明確，更能集中精力。
- 不斷反思與應用： 呂蒙讀書絕不是死記硬背，他會將書中的知識與實際的軍事部署、戰略判斷結合起來，讓知識真正為我所用。
在那個資訊不發達的年代，要獲取知識並不是一件容易的事。呂蒙能夠克服環境的限制，堅持不懈地學習，這本身就是一個巨大的挑戰。他的書桌，可能就是行軍帳篷裡的一方小几；他的燈火，或許就是油燈微弱的光芒。但就是在這樣的條件下，他完成了從一個「吳下阿蒙」到一個學識淵博、思慮深遠的將領的蛻變。
魯肅的驚嘆：「士別三日，即更刮目相待」
呂蒙的學習成果，首先被當時的東吳重臣、也是呂蒙的繼任者——魯肅所「驗證」。魯肅這個人，本身就是個很有學問、眼界開闊的儒將，他早期與周瑜一起，在赤壁之戰中立下赫赫戰功。呂蒙還沒讀書的時候，魯肅對他雖然肯定他的勇猛，但對於他的學識，恐怕是沒抱什麼期望的。這也很正常嘛，一個在大家印象中是「粗人」的將領，突然說自己讀書了，誰會一下子就相信呢？
於是，就有了歷史上那個著名的場面：魯肅奉命接替周瑜，路過呂蒙駐地時，呂蒙盛情款待魯肅，並與他討論軍情。魯肅本來心想，呂蒙嘛，也就是聽聽他對軍事部署的簡單看法，順便聊聊家常。然而，當兩人深入交談後，魯肅卻大為震驚！
呂蒙不僅能清晰地分析當前的戰局，對於劉備集團在荊州的布局、曹操方面的潛在威脅，以及東吳應對策略，都提出了非常精闢獨到的見解。他的分析邏輯嚴謹，考慮周全，甚至連魯肅自己都沒想到的細節，呂蒙都預料到了。這讓魯肅簡直不敢相信自己的耳朵！
魯肅從座位上站起來，拍著呂蒙的背說：「吾謂卿但有武略耳，至於今日，乃非復吳下阿蒙！」（我以為你只有武略，沒想到到了今天，你已經不再是從前的那個吳下阿蒙了！）這句話中的「吳下阿蒙」，就是這個成語的最初來源。魯肅接著又說：「卿今者才略，非復昔日，可與俱論天下事矣。」（你現在的才略，已經不是從前了，可以和你一同討論天下的事情了！）
說完，魯肅甚至主動與呂蒙結為好友，並請求呂蒙的母親，讓呂蒙和他的母親坐在一起，共同設宴歡飲，以此來表達他對呂蒙的敬佩之情。這份真誠的讚嘆和欣賞，可見呂蒙的改變是多麼地令人驚訝和信服！
這個故事深刻地告訴我們，一個人的成長，是完全有可能超越他人的預期，甚至是超越自己過去的限制的。魯肅的「刮目相待」，不僅是對呂蒙個人成就的肯定，更是對所有勤奮學習、不斷進取者的莫大鼓勵。
「吳下阿蒙」現象的現代解讀：終身學習與成長型思維
「吳下阿蒙」的故事，即便穿越了千年，依然能給我們帶來許多深刻的現代啟示。它不僅僅是一個歷史典故，更是一種對人生成長潛力的肯定，以及對終身學習的生動詮釋。
終身學習的重要性：適應時代變遷的利器
在今天這個資訊爆炸、科技日新月異的時代，終身學習的重要性比以往任何時候都更加凸顯。回想看看，我們的上一代，可能學會一門技術就能用一輩子。但現在呢？軟體會更新、技術會迭代、產業會轉型，如果你還停留在過去的知識體系裡，很快就會被淘汰。這就好比呂蒙如果沒有聽孫權的話去讀書，他可能永遠只是個衝鋒陷陣的猛將，而無法成為獨當一面、運籌帷幄的大都督。
我常常跟年輕朋友分享一個觀點：「學習不是學生時代的專利，而是你一輩子競爭力的來源。」這就如同美國教育家約翰·杜威（John Dewey）所說的：「教育不是為生活做準備，教育本身就是生活。」學習的過程，就是我們適應和塑造這個世界的過程。特別是在當前全球化與數位化的浪潮下，新的知識和技能層出不窮，我們每個人都面臨著成為「新時代阿蒙」的風險，除非我們願意持續不斷地學習，才能跟上時代的腳步。
打破刻板印象：潛力無限的每一個人
「吳下阿蒙」這個稱謂，本身就帶有刻板印象的色彩。魯肅最初對呂蒙的看法，就是基於他過去的行為和表現。然而，呂蒙用實際行動證明，一個人的潛力是無限的，不應該被一時的表現所框定。這對我們在職場和生活中，看待他人，乃至於看待自己，都有很重要的啟發。
- 對他人的啟發： 我們應該學會放下預設的標籤，給予他人成長的機會。一個新進的同事，或許剛開始表現平平，但只要給予適當的引導和鼓勵，加上他自身的努力，很可能就能像呂蒙一樣，在未來某個時刻讓你「刮目相待」。
- 對自己的啟發： 不要輕易給自己設限。「我天生就不是讀書的料」、「我學不來新技術」、「我年紀大了學不動了」這些想法，都是自我設限的「枷鎖」。呂蒙用他的故事告訴我們，只要有心，人人都可以突破自我。我認識一位資深會計師，他退休後開始學習程式設計，現在已經能獨立開發一些小應用程式了，這不就是現代版的「吳下阿蒙」嗎？他證明了，學習從來與年齡無關，只關乎心態。
成長型思維 (Growth Mindset)：從「固定」到「無限」
呂蒙的轉變，完美詮釋了心理學家卡羅爾·德威克（Carol Dweck）所提出的「成長型思維」（Growth Mindset）理論。成長型思維認為，人的能力和智力是可以透過努力和學習不斷發展和提升的，而不是固定不變的。相反地，「固定型思維」（Fixed Mindset）則認為人的能力是天生註定，難以改變的。
呂蒙一開始或許帶有一點固定型思維，覺得自己是武將，讀書不是自己的專長。但孫權的勸導和他的實際行動，讓他轉變為一個典型的成長型思維者。他相信自己可以透過努力學會新東西，並且不斷地從學習中獲得成就感。這就像很多成功人士，他們不是天賦異稟，而是相信努力的價值，並樂於接受挑戰和從失敗中學習。
德威克的研究表明，擁有成長型思維的人，在面對困難時更有韌性，更願意嘗試新的方法，也更容易從挫折中恢復過來。這與呂蒙在學習過程中克服重重困難，最終取得成功的經歷不謀而合。
提升個人學習能力的實踐策略：成為你自己的「刮目相待」
既然「吳下阿蒙」的故事這麼激勵人心，那我們要如何在日常生活中實踐終身學習，讓自己也成為那個令人「刮目相待」的人呢？以下我為大家整理了一些實用的策略和步驟：
- 設定明確的學習目標：
- 具體化： 不要只說「我想學點東西」。而是像呂蒙一樣，孫權給他指明了方向：讀史書、兵法，為了更好地治軍。你的目標也應該具體到「我想學會Python程式語言，並能完成一個自動化報表工具」、「我想深入了解數位行銷，並能獨立操作社群媒體廣告」。
- 可衡量： 怎麼知道自己學會了？設定一些里程碑。例如，完成某個線上課程、通過某項認證考試、獨立完成一個小專案。
- 有時間限制： 給自己一個合理的學習期限，這能提供動力，也能幫助你更好地規劃學習進度。
- 制定個人學習計畫：
- 分配時間： 就像呂蒙在繁忙軍務中擠時間一樣，每天或每週固定撥出一段時間專心學習。哪怕每天只有30分鐘，持之以恆也能積少成多。
- 選擇資源： 根據你的學習目標，選擇適合的學習資源，例如線上課程（Coursera, Udemy）、專業書籍、部落格、YouTube教學影片、研討會等。
- 規劃進度： 將大目標分解成小步驟，逐步完成。例如，學程式就從基礎語法開始，再進階到實作專案。
- 多元學習方法與主動實踐：
- 主動閱讀與筆記： 不僅僅是看，還要動手做筆記，將重點歸納整理，用自己的話語重新表達。
- 動手實踐： 「學」與「習」是分不開的。學會了理論知識，一定要動手操作、實踐。例如，學習語言就要多說多寫，學習設計就要多畫多做。呂蒙學兵法，肯定也在實戰中印證和運用。
- 反思與回顧： 定期回顧自己的學習成果，思考還有哪些不足，哪些地方可以改進。
- 教導他人： 這是檢驗學習成果最好的方式之一。如果你能將所學知識清晰地解釋給別人聽，說明你已經掌握得很好了。
- 尋找導師或同儕社群：
- 導師指導： 一位好的導師可以為你提供方向，分享經驗，避免你走彎路。就像孫權之於呂蒙，雖然孫權不是手把手教學，但他點亮了呂蒙的學習之路。
- 同儕學習： 加入相關的學習社群或讀書會，與志同道合的朋友交流，互相鼓勵，共同進步。討論可以激發新的想法，也能讓你看到不同的視角。
- 保持開放心態，克服學習倦怠：
- 擁抱挑戰： 學習過程中一定會遇到困難，不要因此而卻步。將其視為成長的機會，而非無法逾越的障礙。
- 適時休息： 學習是馬拉松，不是百米衝刺。適當的休息能讓大腦恢復活力，提高學習效率。
- 獎勵自己： 當你達成一個學習里程碑時，給自己一些小獎勵，這有助於維持學習的動力。
我個人深有體會，從我剛接觸內容行銷和SEO的時候，我其實對很多專業術語和操作都一知半解。那時候我可能也是個「SEO界的阿蒙」吧！但我告訴自己，這是我的工作，我必須學好。於是，我開始大量閱讀相關書籍、參加線上研討會，甚至主動去拆解和分析競爭對手的網站結構和關鍵字佈局。一開始真的像在看天書，有很多專有名詞完全不懂，但我就一個一個去查，去問。慢慢地，我發現自己看懂了，也能應用了，甚至能提出自己的優化方案。那種從迷茫到清晰，從不懂到精通的過程，真的非常美妙，也讓我更加堅信，只要願意投入，任何人都能在自己選擇的領域中，實現一次又一次的「刮目相待」。
常見相關問題與專業解答
Q1: 為什麼孫權會勸呂蒙讀書？這背後有什麼深層考量？
孫權勸呂蒙讀書，絕非一時興起，而是作為一位明主，他對東吳未來的發展有著深遠的戰略考量。首先，他看出了呂蒙雖然驍勇善戰，但其軍事才能大多停留在戰術層面，缺乏更宏觀的戰略視野和政治智慧。在當時群雄並起的年代，一個國家要長治久安，僅有猛將衝鋒是不夠的，還需要有能夠獨當一面、通曉治國之道、深謀遠慮的統帥。
其次，孫權也意識到，將領們若只知武力，不懂文韜，在外交、內政等非軍事領域將會束手無策，這會限制他們未來的發展，也會讓東吳在與曹魏、蜀漢的博弈中處於劣勢。呂蒙作為當時的重要將領，肩負的責任會越來越重，如果他不能提升自身的綜合素養，日後如何能勝任更為複雜的軍政要務？勸學，實際上是孫權在為東吳培養未來的高級人才，提升整個領導層的綜合素質，這體現了孫權高瞻遠矚的領導智慧和對人才培養的重視。這也告訴我們，一個好的領導者，不僅要會用人，更要會育人。
Q2: 除了呂蒙，歷史上還有哪些類似「吳下阿蒙」般轉變的人物？
在歷史的長河中，像呂蒙這樣透過努力學習，實現巨大轉變的人物其實並不少見。他們的故事同樣激勵人心：
- 姜子牙： 他年輕時顛沛流離，做過很多不起眼的工作，直到七十多歲才在渭水邊垂釣，遇到周文王，從此輔佐周武王滅商建立周朝，成為中國歷史上著名的軍事家、謀略家。他的經歷說明，大器晚成並不可怕，只要有準備，機會來臨時就能抓住。
- 孔子： 雖然被尊為「至聖先師」，但孔子年少時也曾因家境貧寒而從事過很多低賤的勞動，例如管理倉庫和牧場。但他勤奮好學，周遊列國，最終集大成，創立儒家學說。他並非生而知之，而是學而知之的典範。
- 近現代的例子： 像是英國的物理學家法拉第，他出身貧寒，沒有受過正式的高等教育，最初是圖書館的裝訂工。但憑藉著對科學的熱愛和勤奮的學習與實驗，最終成為電磁學和電化學領域的巨匠。還有像美國前總統林肯，他同樣只受過有限的正規教育，但透過自學，最終成為美國歷史上最偉大的總統之一。
這些例子都在不同程度上印證了「吳下阿蒙」的道理：無論起點如何，只要持續學習，勇於超越自我，就能達到令人意想不到的高度。這些人都是我們學習的榜樣，他們告訴我們，潛力永遠比現狀更重要。
Q3: 「士別三日，即更刮目相待」這句話在現代職場中還有意義嗎？如何應用？
這句話在現代職場中當然極具意義，而且非常實用！它的核心精神是提醒我們，不要以靜止的眼光看待周圍的人，更不要輕易給人下定論。在高速變化的職場環境裡，一個人的能力和知識結構是動態發展的。
對於管理者或團隊領導者來說：
- 保持開放心態： 不要因為員工過去的表現就對他貼標籤。新進人員可能需要時間適應，表現不佳的員工也可能透過培訓、指導而迅速成長。
- 鼓勵學習與發展： 像孫權一樣，主動鼓勵團隊成員去學習新技能、新知識，甚至為他們提供學習資源和機會。當你看到某個員工在某方面有所欠缺時，不要直接否定，而是思考如何幫助他提升。
- 重新評估： 定期對團隊成員的能力進行客觀評估，你會驚訝地發現，許多人可能已經超出了你原先的預期。
對於個人職涯發展來說：
- 持續自我投資： 將「士別三日，即更刮目相待」作為自我激勵的信條。永遠不要停止學習，無論是專業技能、軟實力（如溝通、領導力）還是行業知識。你的努力終將被看見。
- 展現成長： 當你有所學習和進步時，適時且謙虛地將成果展現出來，讓你的同事、主管看到你的轉變。這不是為了炫耀，而是為了證明自己的價值和潛力。
- 建立個人品牌： 你的持續成長和進步，會逐步為你建立起一個積極向上的個人品牌，讓大家對你充滿期待，並願意給你更多的機會。
我曾經見過一位業務主管，他剛開始時業績平平，口才也不是特別好。但他非常努力，每天下班後都堅持學習銷售技巧、產品知識和心理學。三個月後，他不僅業績突飛猛進，在客戶面前也變得自信而有說服力。他的上司就曾私下對我說：「他真的讓我刮目相看！」這就是這個成語在現代職場的最好印證。
Q4: 如何避免成為「故步自封」的魯肅，而是成為有「刮目相待」能力的學習者？
這裡需要澄清一下，魯肅並非「故步自封」。他最終能對呂蒙「刮目相待」，恰恰說明了他是一個心胸開闊、善於納諫且能客觀評估他人的人。魯肅的價值觀和識人之明，反而是我們現代人應該學習的。
那麼，我們應該如何學習魯肅的這種「刮目相待」能力，避免固守成見，同時也能成為一個不斷進步的學習者呢？
成為有「刮目相待」能力的人 (學習魯肅的優點)：
- 保持好奇心與開放性： 對於新事物、新觀點保持好奇，不要輕易否定。魯肅若無開放的心態，就不會與呂蒙深談，更不會發現他的改變。
- 客觀觀察與評估： 不要只憑藉過去的印象或表象來判斷一個人。花時間去了解、觀察，給予他人展現的機會。
- 虛心求教： 魯肅在發現呂蒙的進步後，立刻改變態度，甚至主動與呂蒙結交，求教策略。這份謙遜是我們在面對他人優勢時，應該具備的態度。
成為不斷進步的學習者 (學習呂蒙的毅力)：
- 積極主動學習： 不要等到被要求才去學習，而是像呂蒙一樣，當孫權點撥後，就主動抓住機會。在職場中，這意味著主動探索、自我提升，而不是被動等待培訓。
- 設定挑戰性目標： 不要只滿足於現狀，要給自己設定一些有難度、需要跳出舒適圈才能達成的學習目標。
- 從錯誤中學習： 學習的路上難免犯錯或遇到挫折，將它們視為寶貴的經驗，而非失敗。呂蒙在戰場上也不是沒有失誤，但他從中汲取教訓，不斷精進。
總之，就是要結合魯肅的開闊心胸與呂蒙的勤奮毅力。既要能看到他人的進步，也要不斷推動自己的進步，這樣才能在不斷變化的世界中，保持競爭力，也活得更精彩。
Q5: 學習是否只能靠自學？有哪些資源可以利用？
學習絕非只能靠自學！雖然呂蒙的例子展現了驚人的自學能力，但在現代社會，學習資源更加豐富多元，我們可以將自學與其他學習方式結合，效果會更好。
自學的重要性：
- 培養自主性： 自學能訓練你的獨立思考能力和解決問題的能力。
- 靈活性： 你可以根據自己的時間和進度安排學習，不受限於他人。
多元化學習資源和途徑：
- 線上學習平台： 這是我個人非常推薦的學習方式。像是Coursera、edX、Udemy、Hahow好學校等，它們提供從基礎到進階的各類課程，涵蓋程式設計、商業分析、行銷、設計等各個領域。許多課程由知名大學或業界專家授課，品質非常高。
- 專業書籍與期刊： 這是系統學習某個領域知識的基石。選擇經典著作和最新的專業期刊，能幫助你建立紮實的理論基礎。
- 研討會、工作坊與講座： 參加行業研討會或專業工作坊，不僅能獲取最新的行業資訊和知識，還有機會與業界專家交流，拓展人脈。許多大學或專業協會也會定期舉辦免費或付費的講座。
- 師徒制與導師： 如果你剛進入一個新領域，找到一位有經驗的導師（Mentoring）會非常有幫助。他們能為你提供寶貴的指導和建議，幫助你少走彎路。這有點像現代版的「孫權勸學」，只不過現在是自願尋求指導。
- 社群與同儕： 加入相關的學習社群、論壇或臉書社團。與志同道合的人一起學習、討論，互相鼓勵。當你遇到問題時，也能從社群中獲得幫助。
- 實作專案： 這是將理論知識轉化為實際能力的最佳途徑。無論是獨立完成一個小專案，還是參與團隊項目，都能讓你的技能得到實戰演練和提升。
我個人的經驗是，如果完全靠自學，可能會遇到瓶頸或走錯方向，效率較低。但如果能結合線上課程系統學習基礎，再透過閱讀專業書籍深入，同時參與社群討論、向導師請教，並將所學應用到實際專案中，這樣多管齊下，學習效果會事半功倍！就像蓋房子，自學是自己找材料，而其他資源則是給你提供了工具、藍圖，甚至是專業的建築師團隊，讓你的學習之路更順暢、更有效率。
「吳下阿蒙是誰」這個問題的答案，不僅僅是一個歷史人物的名字，它更代表了一種學習的態度、一種成長的潛力。呂蒙的故事，穿越千年，依然像一盞明燈，照亮著我們前行的路。只要我們願意像他一樣，保持開放的心態，勤奮學習，勇於超越自我，那麼，終有一天，我們也能讓身邊的人，甚至讓這個世界，對我們「刮目相待」。願你我也能成為，那個不斷進化、令人驚豔的「吳下阿蒙」！
